Opplæringen til kl B og B automat er lik. Det er kjøretøyet som man bruker som bestemmer hvilken klasse man får. Når man kjører opp til automat får man en kode i førerkortet som viser at man har førerett for kun automat. Om man på et senere tidspunkt ønsker førerrett for manuel så trenger man kun ny førerprøve på manuell gir.
Trafikkopplæringen er trinnvis og består av 4 trinn. Føreropplæringen har fire trinn. Målene for trinn 1- 3 angir forutsetningene for å ha et godt utbytte av opplæringen på det neste trinnet, og det er derfor viktig at eleven i all hovedsak har nådd målene i et trinn før opplæringen i neste trinn påbegynnes. Det er kjøreferdigheten som avgjør hvilket trinn eleven befinner seg i. Trinn 4 er avsluttende opplæring og består i all hovedsak av at eleven skal få erfaringer og opplevelser. Ingen nyinnlæring.
Trinn 1 er det trafikale grunnkurset som man må ha for å kunne øvelseskjøre. Det er totalt 17 timer. Om du er over 25 år trenger du ikke hele kurset, kun førstehjelp og trafikant i mørket. Les mer om Trafikalt grunnkurs her
Trinn 2 Grunnleggende kjøretøy- og kjørekompetanse
Gjennom opplæringen i trinn 2 skal eleven lære å mestre bilen rent kjøreteknisk, uten å måtte rette oppmerksomheten mot andre trafikanter. God kjøreteknisk ferdighet er nødvendig for å få utbytte av treningen i trinn 3, og vil også innebære at kjøringen er økonomisk og mest mulig miljøvennlig. Eleven skal tilegne seg kunnskap om føreropplæringen, bilen, ansvar i tilknytning til bilkjøring og mennesket som trafikant. Kunnskapsstoffet skal bidra til at eleven lærer de kjøretekniske ferdighetene raskere og med mer forståelse, og til at eleven skal kunne ivareta førerens ansvar for kontroll og tilsyn med kjøretøyet. Det er ikke fastsatt minste timetall for opplæring på dette trinnet.Omfanget av undervisningen må tilpasses elevens forutsetninger og muligheter for øvingskjøring.
Eleven skal
- gjøre rede for reglene for førerkort og trafikkopplæring, og grunntankene i opplæringen i klasse B
- gjøre rede for bilens oppbygning med tanke på sikkerhet og miljø
- gjøre rede for eiers og brukers ansvar for kjøretøyets stand og bruk, økonomisk ansvar, offentlige reaksjoner og plikter ved trafikkuhell
- gjøre rede for kjøring med tilhenger
- gjøre rede for menneskets kapasitet og trafikkens krav, herunder rus, rusmidler og bilkjøring
- gjøre seg klar for kjøring
- utføre igangsetting og stans, giring, styring, bremsing og rygging i variert terreng
- beherske grunnleggende kjøretøybehandling i områder med liten trafikk
- utføre aktuell sikkerhetskontroll av bilen.
Trinn 3 Trafikal del Gjennom opplæringen i trinn 3 skal eleven lære å beherske kjøring i variert trafikk.
Eleven skal også tilegne seg kunnskap om aktuelle bestemmelser i vegtrafikklovgivningen. Ved avslutningen av trinnet skal elevens ferdighet være slik at kjøringen er tilnærmet selvstendig.
Det er ikke fastsatt minste timetall for opplæringen på dette trinnet. Undervisningen må tilpasses elevens erfaringsbakgrunn og muligheter for øvingskjøring.
Sikkerhetskurs på øvingsbane er obligatorisk for alle som skal ha førerett i klasse B, og gjennomføres i samsvar med §§ 11-6 og 11-7 mot slutten av opplæringen på trinn 3, før eller etter trinnvurderingen.
Eleven skal gjennomføre obligatorisk trinnvurdering mot slutten av trinn 3, jf. § 7-5 .
Eleven skal
1. gjøre rede for trafikksystemet, trafikantgrupper og interessemotsetninger
2. gjøre rede for veg, vegoppmerking, skilt og annen trafikkregulering
3. gjøre rede for tydelig, sikker og effektiv atferd i trafikken i ulike vegmiljø, herunder
kjøring i tunnel, og de regler som gjelder for bilkjøring
4. anvende systematisk og automatisert informasjonsinnhenting
5. mestre å kjøre tydelig, sikkert og effektivt i bolig, tettsted og bymiljø
6. mestre å kjøre tydelig, sikkert og effektivt i landevegsmiljø og forutse, oppfatte
og motvirke risiko for møte- og utforkjøringsulykker, å bli forbikjørt og kjøre forbi
7. mestre å kjøre tydelig, sikkert og effektivt i forbindelse med kø, i tunnel og i mørket
8. mestre å kjøre effektivt og behagelig, miljøvennlig og økonomisk i variert trafikkmiljø i god samhandling med andre trafikanter.
Vi anbefaler et samarbeid mellom trafikkskolen og den foresatte slik at opplæringen blir optimal for akkurat den som skal kjøre opp.
4.1Sikkerhetskurs på veg
Kurset har følgende deler
—Del 1 Bilkjøringens risiko
—Del 2 Kjøring i landevegsmiljø
—Del 3 Planlegging og kjøring i variert trafikkmiljø
—Del 4 Refleksjon og oppsummering
De ulike delene av sikkerhetskurs på veg må gjennomføres i fastsatt rekkefølge. Kurset omfatter i alt 13 undervisningstimer, jf. § 11-8.
Kurset begynner med 2 timer undervisning i klasserom om bilkjøringens risiko.
Andre del er 5 timer praktisk øving i landevegskjøring.
Tredje del er 4 timer undervisning i planlegging og kjøring i variert trafikkmiljø. Minst 3 timer skal være selvstendig kjøring i variert trafikkmiljø, resterende tid skal benyttes til planlegging og oppsummering.
Kurset avsluttes med 2 timer refleksjon og oppsummering i klasserom.
Praktisk øving gjennomføres med inntil 2 elever. Kjøring i variert miljø gjennomføres som hovedregel med 2 elever som arbeider sammen. Øvrig undervisning kan gjennomføres med inntil 16 elever.
Mål for sikkerhetskurs på veg, jf. § 11-9:
Eleven skal gjennom opplevelse og erfaring videreutvikle sin kompetanse i å opptre slik at ulykker unngås.
Eleven skal videreutvikle evne til refleksjon, til å ta andres perspektiv og til å velge kjøremåter med lav risiko.
Eleven skal
1. ha forståelse for bilkjøringens risiko ved å
—a. kjennekursets mål og organisering og sette ord på egne forventninger og mål
—b. drøfte begrepet kjøredyktighet
—c. kjenne til fordelingen av de alvorligste ulykkene i forhold til alder, kjønn og tidspunkt
—d. drøfte årsakene til de vanligste og alvorligste ungdomsulykkene og foreslå, argumentere for og ta stilling til effektive tiltak for å motvirke disse
—e. identifisere og beskrive mulige risikofaktorer i en gitt trafikksituasjon, forklare hva risikoen består i og velge ut, beskrive og argumentere for en ønsket atferd
—f. drøfte hvordan de selv påvirker og påvirkes av andre og være bevisst på sin personlige kjørestil med tanke på risiko og miljø
2. videreutvikle sin kjørekompetanse i landevegsmiljø ved å
—a. øve på kjøring på landeveg med varierende standard
—b. identifisere og beskrive trafikkmiljøet, forutse og påpeke mulige risikomomenter og angi en hensiktsmessig kjøremåte fremover i tid
—c. anvende presis kjøreteknikk og videreutvikle en miljøvennlig og økonomisk kjøremåte
—d. oppleve og erfare situasjoner med særlig stor risiko ved inn- og/eller avkjøring fra større veg og vurdere og utvise hensiktsmessig atferd i slike situasjoner
—e. oppleve og erfare møtesituasjoner og å bli forbikjørt, og vurdere og utvise hensiktsmessig atferd og vilje til å ivareta egen og andres sikkerhet i slike situasjoner og ved vurdering av om egen forbikjøring kan gjennomføres eller ikke f. skrive logg
3. planlegge og gjennomføre kjøring i variert trafikkmiljø ved å
—a. anvende hensiktsmessige hjelpemidler for å kunne beskrive, forklare og begrunne ulike forhold en må forvente og ta hensyn til i løpet av kjøreturen
—b. kjøre selvstendig over lengre strekninger i et skiftende miljø som varierer i vegstandard og mellom typisk landeveg, by- og tettstedsmiljø
—c. begrunne handlingsvalg og kjøremåter
—d. skrive logg
4. reflektere over sine erfaringer og opplevelser ved å
—a. dele disse med medelever og lærere
—b. beskrive og begrunne egne valg og kjøremåter
—c. vurdere egne sterke og svake sider som bilfører og velge ut områder med utviklingsmuligheter
—d. vurdere og ta stilling til ulike løsninger i en gitt problemstilling, gjøre rede for sitt syn og kunne argumentere for dette.
Undervisningen skal legge til rette for at eleven når de målene som er fastsatt i forskrifta.
Med tanke på å nå disse kan det innenfor hver av de fire delene av sikkerhetskurs på veg, arbeides med å nå flere mål samtidig, eller i annen rekkefølge, enn den som er fastsatt i forskrifta for vedkommende del, jf. §§ 7-1 og 7-2.
Aktuelt innhold i undervisningen
I oversikten nedenfor er aktuelt innhold i undervisningen ordnet i tema i samsvar med målene. Oversikten er ikke uttømmende, men illustrerer hva undervisningen bør omfatte. Innenfor forskriftas rammer velger læreren selv, med utgangspunkt i elevens behov og tilgjengelige ressurser, øvingsområde m.m., metoder og rekkefølge i behandlingen av lærestoffet med tanke på å legge best mulig til rette for elevens læring.
Motorsykkel klasse A:
Motorsykkel klasse A2: